MANAGEMENT
Name |
Position |
Phone |
|
---|---|---|---|
Sholpan Kalanova |
President of IQAA |
+7 (7172) |
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. |
Karlygash Jigitcheyeva |
Director of the Department of Accreditation of Educational Organizations and Research Institutes |
+7 (7172) |
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. |
Gulmira Zhumadilova |
Director of the Analysis and Quality Department |
+7 (7172) |
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. |
Assel Makazhanova |
Director of the Department of Accreditation of Preschool and Secondary Education Organisations |
+7 (7172) |
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. |
Daulet Kalanov |
Department of Administrative Management and International Cooperation |
+7 (7172) |
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. |
Marzhan Yermanova |
Director of the Database and IT Department |
+7 (7172) |
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. |
ФОРМА ЗАЯВКИ
Для прохождения институциональной и/или программной аккредитации учебное заведение подает в IQAA заявку в электронном виде (на официальную электронную почту This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.) согласно форме.
APPLICATION FORM
In order to undergo institutional accreditation educational organizations have to submit an electronic version of application to IQAA (via the official e-mail This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.) in accordance with the registered form.
ПРОГРАММНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ТИПО
Стандарты аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования разработаны в соответствии с Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О техническом регулировании», международной практикой по аккредитации образовательных программ, а также с современными тенденциями развития образования.
Стандарты аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования основаны на общепризнанных ключевых концепциях: ответственность учебных заведений за предоставление качественного образования, учет и защита интересов общества, заинтересованных лиц и, в первую очередь, студентов в получении качественных образовательных услуг, соответствие программ технического и профессионального образования социальным и профессиональным компетенциям, удовлетворение образовательных потребностей личности и общества в получении профессии.
Внешняя оценка (аудит)
ACCREDITATION COUNCIL
The Accreditation Council is an elected collegial body composed of representatives of the academic community, employers, and students.
The Accreditation Council is responsible for approving regulatory documents and making decisions on accreditation.
![]() Chairman of the Accreditation Council at IQAA Professor, Candidate of Economic Sciences, Vice-Rector for Academic Activities of the Academy of Public Administration under the President of the Republic of Kazakhstan
|
![]() Deputy Chairman of the IQAA Accreditation Council - Representative of employers Doctor of Economic Sciences, Chairman of the Committee of Social Sphere and Social Partnership, Member of the Presidium of the National Chamber of Entrepreneurs of the Republic of Kazakhstan
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Board - international expert International ENQA expert, Master of Laws (Lithuania)
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Board Associate Professor, Doctor of Agricultural Sciences, Deputy Chairman of the Board-Vice-Rector for Academic Affairs of the West Kazakhstan Agrarian and Technical University named after Zhangir Khan
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Board Professor, Doctor of Law, Member of the Board - Vice-Rector for Academic Affairs of the Taraz University named after M.Kh. Dulati
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Council PhD, Professor, Acting Member of the Board - Vice-Rector for Research of the Karaganda University named after Academician E.A.Buketov
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Council Candidate of Medical Sciences, PhD, Scientific Advisor of the Kazakhstan Association for Health Technology Assessment, Evidence-Based Medicine and Pharmacoeconomic Research
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Council Candidate of Medical Sciences, PhD, Professor of the Department of Cardiology, Astana Medical University
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Council Professor, Doctor of Technical Sciences, First Vice-rector of Almaty Technological University
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Board SHEQAC MSHE RK Professor of Physics, Candidate of Technical Sciences, Member of the Board – Vice-Rector for Academic Affairs of Karaganda Technical University named after Abylkas Saginov.
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Board - Student Representative Master's student at Turan-Astana University
|
![]() Member of the IQAA Accreditation Board - Student Representative Student's at Maqsut Narikbayev University
|
ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ТУРИН ПРОЦЕСІ
Қазақстандағы Еуропалық білім беру қоры
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі (ары қарай - ҚР БҒМ) және Еуропалық білім беру қорының (ары қарай - ETF) өзара ынтымақтастығы ҚР БҒМ мен ETF арасындағы ынтымақтастық ниеті туралы қол қойылған Декларациясы (2010 жылғы 27 қыркүйектен бастап) және ҚР БҒМ мен ETF арасындағы ынтымақтастық Хаттамасы (2011 жылғы 1 қазаннан бастап) аясында жүзеге асырылады.
ҚР БҒМ ETF-пен бірлесе отырып Турин процесі аясында білім беру мен бизнес саласындағы серіктестік, кооперативті білім беру үшін кәсіптік бірім беру мен оқыту (ары қарай - КБО) жүйесі қызметкерлерінің біліктілігі, сонымен қатар КБО жүйесін жаңғыртудағы ақпараттық-талдау базасының рөлі мәселелерін талқылау бойынша халықаралық, ұлттық және аймақтық іс-шараларды өткізеді.
ҚР БҒМ мен ETF арасындағы ынтымақтастық Хаттамасы аясында:
1. Білім беру мен бизнес салалары арасындағы ынтымақтастықты шолу бойынша Турин процесін;
2. Төмендегі 3 құрамдастан тұратын мемлекеттер арасындағы «Білім беру» жобасын:
- «жұмыс орнындағы білім беруді» талдауды;
- «ресми және бейресми оқушылық» бойынша тәжірибедегі мысалдарды талдауды;
- «жұмыс орнында оқытумен айналысатын оқытушылар мен өндірістік еңбек шеберлерінің желісін» жүзеге асыру қарастырылады.
|
|
|
|
ЛИССАБОНСКАЯ КОНВЕНЦИЯ О ПРИЗНАНИИ
Лиссабонская конвенция о признании (Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе) была разработана Советом Европы и ЮНЕСКО и принята национальными представителями в Лиссабоне 11 апреля 1997 года. Она предусматривает создание согласованной и последовательной структуры о признании соответствующих квалификаций в системе высшего образования. Цель создания данного документа состоит в гарантировании того, что квалификации подписавшей стороны из одной страны могут быть признаны в другой стране.
Основные принципы Лиссабонской конвенции о признании представлены ниже:
* Обладатели квалификаций, выданных в одной стране должны иметь надлежащий доступ к оценке этих квалификаций в другой стране.
* Каждая страна должна признавать квалификации, выданные другими странами и отвечающие общим требованиям для доступа к высшему образованию, с целью доступа к программам, составляющим ее систему высшего образования, кроме тех случаев, когда может быть доказано наличие существенных различий между общими требованиями и квалификациями, по которым запрашивается признание этой квалификации.
* Признание квалификации высшего образования, выданной в другой стране, должно влечь за собой одно или больше из следующих последствий:
- доступ к дальнейшему обучению в системе высшего образования, включая соответствующие экзамены, и/или к подготовку по программам, ведущим к получению ученой степени, на условиях, аналогичных тем, которые применяются к обладателям квалификации кандидатов страны, в которой запрашивается признание;
- использование ученой степени в соответствии с законами и постановлениями страны, в которой запрашивается признание;
- кроме того, признание может облегчить доступ на рынок труда.
Данная информация взята из официального документа Лиссабонской конвенции о признании
Более подробная информация о Лиссабонской конвенции о признании доступна на официальном веб-сайте Совета Европы.
РУКОВОДСТВО О НАДЛЕЖАЩЕЙ ПРАКТИКЕ INQAAHE
Руководство о надлежащей практике INQAAHE (Международная сеть агентств по обеспечению качества в высшем образовании) предназначено для использования в работе всеми агентствами по обеспечению качества, независимо от стадии их развития. Первоначальное Руководство о надлежащей практике INQAAHE было опубликовано в 2003 году и пересмотрено в 2006 году. Новая версия Руководства о надлежащей практике INQAAHE отражает опыт учреждений, программ и экспертов, которые использовали версию 2003 года. Оно разработано с целью того, чтобы продолжить процесс непрерывного совершенствования INQAAHE.
Цель Руководства о надлежащей практике состоит в продвижении надлежащей практики для внутреннего и / или внешнего обеспечения качества. Конкретные цели включают в себя:
- Создание базы для руководства по созданию новых агентств по внешнему обеспечению качества (EQAAs)
- Предоставление критериев для использования при самооценке и внешней оценке агентств по внешнему обеспечению качества
- Продвижение профессионального развития среди агентств по внешнему обеспечению качества и их сотрудниками
- Продвижение общественной подотчетности агентств по внешнему обеспечению качества
Данная информация взята из официального Руководства о надлежащей практике INQAAHE - 2016.
Более подробная информация о Руководстве о надлежащей практике INQAAHE доступна на официальном веб-сайте INQAAHE.
More...
РУКОВОДСТВО ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ECTS
ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System - Европейская система перевода и накопления кредитов) была введена в 1989 году в рамках программы Эразмус как способ перевода кредитов, полученных студентами за рубежом в течение их обучения и по возвращению в первоначальные высшие учебные заведения. В настоящее время данная система играет дополнительную роль при накоплении кредитов, разработке, описании и реализации программ, способствуя мобильности студентов внутри разных стран с помощью процесса признания кредитов и периодов обучения. Руководство по использованию ECTS представляет рекомендации по реализации ECTS и ссылки на полезные вспомогательные документы.
Руководство по использованию ECTS 2009 года было пересмотрено рабочей группой по Болонскому процессу (BFUG) 27-28 ноября 2014 года в Риме и было одобрено на Конференции Министров в мае 2015 года в Ереване, Армении. Данная пересмотренная версия основана на выполненных за последние годы работах, разработанных в странах Болонского процесса, так и в отдельных странах. Это проводилось, чтобы помочь академическому сообществу и другим заинтересованным сторонам в высшем образовании идти в направлении изменений, пропагандируемых Болонским процессом.
Пересмотренное руководство учитывает последние разработки в Болонском процессе, такие как создание Европейского Пространства Высшего Образования (ЕПВО), консолидация непрерывного образования, парадигмы перехода от преподаватель-центрированного к студенто-центрированному высшему образованию, возрастающее использование понятия результатов обучения, разработка новых форм изучения и преподавания.
Данная информация взята из официального Руководства по использованию ECTS.
Более подробная информация о Европейской системе перевода и накопления кредитов (ECTS) доступна на официальном веб-сайте Европейской Комиссии.
СТАНДАРТЫ И РУКОВОДСТВА ENQA 2015
Стандарты и руководства для обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG) были приняты министрами образования в 2005 году по предложению, подготовленному Европейской ассоциацией по обеспечению качества высшего образования (ENQA) в сотрудничестве с Европейским союзом студентов (ESU), Европейской ассоциацией высших учебных заведений (EURASHE) и Европейской ассоциацией университетов (EUA).
С 2005 года был достигнут значительный прогресс в сфере обеспечения качества, а также по другим направлениям деятельности Болонского процесса.
В связи с таким изменением контекста в 2012 году коммюнике министров призвало Группу Е4 (ENQA, ESU, EUA, EURASHE) в сотрудничестве с организациями Международного образования, Бизнес Европа и Европейским реестром обеспечения качества в высшем образовании (EQAR) подготовить проект пересмотренного ESG «с целью улучшения их ясности, применимости и полезности, в том числе области применения».
Разработка новой редакции ESG включала в себя несколько раундов консультаций с участием как ключевых заинтересованных организаций, так и министерств. Все полученные комментарии, предложения и рекомендации были тщательно проанализированы и приняты во внимание Руководящей группой (РГ). Они отражены в конечной версии стандартов и руководств для обеспечения качества в ЕПВО (ESG). Новые стандарты ESG были приняты на Конференции министров высшего образования в 2015 году в Ереване (Армения).
Оригинальный документ новых ESG 2015, его неофициальные переводы и дополнительная информация доступны на веб-сайте ENQA.
Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества в образовании выполнило свой собственный неофициальный перевод ESG, который представлен ниже.
Стандарты и руководства ENQA 2015
Статьи
2017
Каланова Ш.М., Независимая аккредитация и реализация принципов болонского процесса // Газета «Бiлiмдi ел - Образованная страна», от 20.08.2017.
2015
Каланова Ш.М., Дорогу осилит идущий // Газета "Казахстанская правда", -№113(27989) от 15.07.2015.
2013
Каланова Ш.М.,Будущее независимой аккредитации в Казахстане // Аккредитация в образовании, 2013. – № 63
2010
Каланова Ш.М., Обеспечение качества образования в Казахстане // Аккредитация в образовании, 2010. – № 38
Каланова Ш.М., В погоне за Гарвардом // Газета "Экспресс К", – № 410 (16797) от 31.07.2009.
2007
Каланова Ш.М., И в вуз не дуют!// Газета "Экспресс К", - № 132 (16280) от 21.07.2007.
2005
Каланова Ш.М., Зоркое око ЕСОКО // Аккредитация в образовании. - 2005. - N 3. - С. 6-9.
2001
Каланова Ш.М., Система аккредитации высших учебных заведений в США // Вестник Высшей школы Казахстана. 2001.- №6. -С.182-188
EXPERT COMMISSIONS
The Expert Commission is a collegial body that represents experts on institutional and program accreditation.
The main tasks of the expert Commissions are to assist the agency's employees in organizing expert evaluation of external audit reports, improving the existing database of qualified IQAA experts, and coordinating the team of experts to conduct the external visit procedure in the educational organizations.
IQAA has established 9 Expert Commissions:
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|