В общеобразовательной школе №101 «Келешек» города Астаны состоялся обучающий семинар на тему «Подготовка отчёта по самооценке организации среднего образования в рамках институциональной аккредитации».
В работе семинара приняли участие директор школы, заместители директора, руководители методических объединений и педагогический коллектив.
Проведение такого семинара стало важным этапом в подготовке школы к процедуре институциональной аккредитации и позволило педагогическому коллективу систематизировать знания о предстоящих процедурах, требованиях к самооценке и подготовке отчётных материалов.
Аккредитация: от понимания процедуры к осознанной самооценке
С содержательной частью семинара выступила директор Департамента аккредитации организаций дошкольного и среднего образования А.М. Макажанова.
В ходе выступления были подробно рассмотрены ключевые вопросы, связанные с институциональной аккредитацией организации образования: что такое аккредитация, как она проходит, каковы основные этапы институциональной аккредитации и порядок проведения внешнего оценивания.
Особое внимание было уделено самооценке организации образования как важному инструменту внутреннего анализа деятельности школы. Участники обсудили, что самооценка позволяет не только подготовиться к внешнему оцениванию, но и увидеть сильные стороны образовательной организации, определить направления дальнейшего развития, выявить существующие проблемы и наметить пути их решения.
Отдельно были обозначены основные положения и требования к подготовке отчёта по самооценке, его структуре и содержанию.
Как подготовить содержательный и доказательный отчёт
Практическую часть семинара провела главный эксперт Б.Ж. Мукалыкова, которая подробно остановилась на каждом из стандартов, входящих в процедуру институциональной аккредитации.
Участникам было разъяснено, на что необходимо обратить внимание при подготовке отчёта, как анализировать деятельность школы в соответствии с требованиями стандартов и какие доказательства должны подтверждать представленные выводы.
Особый акцент был сделан на принципах качественной самооценки. Отчёт должен быть не формальным описанием деятельности школы, а результатом глубокого и объективного анализа. Самооценка должна быть прозрачной, аналитической и основанной на конкретных фактах и доказательствах.
В ходе семинара педагоги смогли не только получить методические разъяснения, но и обсудить возникающие вопросы, уточнить отдельные требования и соотнести их с практикой работы своей образовательной организации.
Практики качества образования: опыт школ, прошедших аккредитацию
Особый интерес вызвала часть семинара, посвящённая практикам качества образования.
Опираясь на опыт школ, уже прошедших процедуру аккредитации, Б.Ж. Мукалыкова обратила внимание участников на успешные и проблемные практики качества образования.
Такой подход позволил взглянуть на процедуру самооценки не только с позиции требований и критериев, но и через реальные примеры деятельности образовательных организаций. Участники смогли увидеть, какие практики действительно демонстрируют устойчивое качество, а какие аспекты требуют более глубокого анализа, системности и подтверждения конкретными результатами.
Самооценка как основа развития школы
Семинар стал для педагогического коллектива школы №101 «Келешек» важной площадкой для профессионального диалога и совместного осмысления предстоящей работы.
Институциональная аккредитация — это не только процедура внешнего оценивания. Это возможность для образовательной организации посмотреть на собственную деятельность объективно, увидеть достигнутые результаты, определить точки роста и сформировать дальнейшие направления развития.
Полученные в ходе семинара знания и практические рекомендации станут основой для дальнейшей работы коллектива над подготовкой отчёта по самооценке и позволят подойти к этому процессу системно, последовательно и ответственно.
