Предварительные шаги

Этапы самооценки школы

• Создание Руководящего комитета с рабочими группами.
• Планирование и организация процесса самооценки.
• Определение ситуации и подготовка информации по самооценке с вовлечением всего коллектива в этот процесс.
• Проведение процедуры самооценки и принятие решений руководством школы на основе обзора информации о школе и решений по улучшению деятельности организации.

Основные положения, которые необходимо учитывать организациям среднего образования при написании отчета по самооценке:

• Отчет должен отражать деятельность школы в свете реализации ее миссии, целей и стратегического планирования.
• Все выводы должны быть обоснованы и подкреплены соответствующими подтверждающими документами.
• В тексте могут быть сделаны ссылки на материалы, размещенные на сайте школы или на ее сервере, к которым необходимо предоставить доступ внешней экспертной группе.

Порядок проведения внешнего оценивания

• После получения окончательной редакции отчета по самооценке IQAA и школа готовятся к внешней оценке.
• IQAA формирует внешнюю экспертную группу и определяет срок проведения внешнего оценивания школы.
• Координатор агентства согласовывает программу внешней оценки с Председателем экспертной группы и со школой.
• В соответствии с программой визита внешняя экспертная группа проводит оценку деятельности школы.
• По итогам внешней оценки внешняя экспертная группа формирует отчет и знакомит руководство школы с предварительными результатами внешнего оценивания.

В программе визита школы внешними экспертами предусмотрено:

• Интервью с директором школы
• Интервью с заместителями директора
• Интервью с руководителями методических объединений
• Интервью с педагогическим коллективом
• Интервью с учащимися
• Интервью с родителями учащихся
• Визуальный осмотр школы
• Посещение учебных классов, лабораторий, библиотеки, служб поддержки учащихся
• Выборочное посещение учебных занятий
• Изучение школьной документации
• Обсуждение внешними экспертами итогов внешней оценки
• Представление руководству школы предварительных результатов при закрытых дверях

1. Рассмотрение Аккредитационным советом материалов по аккредитации школы.

2. Принятие решения об аккредитации организации среднего образования Аккредитационным советом.

3. В случае успешной аккредитации – оформление и выдача свидетельства об аккредитации организации среднего образования на соответствующий срок.

Данный стандарт определяет требования к миссии, видению, ценностям, целям и задачам школы, а также к процессу стратегического планирования и оценки эффективности образовательной деятельности. Миссия школы должна быть краткой и отражать её философию, ценности и роль в социально-экономическом развитии региона. Она задаёт направление развития учебного заведения на 5-10 лет. Важным аспектом является вовлечение педагогического состава, администрации, родителей и местного сообщества в процесс формирования миссии и целей школы. Все заинтересованные стороны должны активно участвовать в обсуждениях и утверждении этих элементов.

Стратегическое планирование должно учитывать изменяющиеся условия и приоритеты, установленные Министерством просвещения РК. Ключевым моментом является проведение SWOT-анализа для оценки сильных и слабых сторон школы, а также угроз и возможностей, чтобы на основе этих данных корректировать стратегический и годовые планы. Кроме того, в стратегическом плане должно быть предусмотрено внедрение элементов инклюзивного образования для обеспечения равного доступа к образованию для всех категорий учащихся, включая детей с особыми образовательными потребностями.

В школе должна быть четкая структура руководства, обеспечивающая эффективное управление образовательным процессом и поддержание высокого уровня качества обучения. Школа должна иметь органы управления, такие как Попечительский совет, который играет активную роль в утверждении стратегического плана развития и мониторинге реализации образовательных программ. Руководство должно обеспечивать стабильность и последовательность в управлении, иметь компетенции для принятия стратегически обоснованных решений и поддерживать профессиональный рост сотрудников. Необходимо разработать планы для обеспечения непрерывности управления, а также систему внутренней документации, которая регламентирует роли и обязанности руководящих кадров, включая их квалификацию и профессиональную подготовку.

Важным аспектом является прозрачность в процессе подбора руководящих кадров и поддержание открытости в вопросах управления, что способствует укреплению доверия и эффективному взаимодействию с общественностью. Также ключевым требованием является контроль за учебными и воспитательными мероприятиями, регулярная оценка и корректировка прогресса в достижении целей школы. В школе должны быть четко прописаны процедуры мониторинга и оценки результатов образовательной деятельности, а также методы корректировки, направленные на улучшение качества образования.

Данный стандарт включает требования к качеству преподавания, содержанию учебного процесса и контролю успеваемости учащихся. Академическая политика школы должна включать механизмы формирования учебных планов, их реализацию и контроль за качеством преподавания. Основными принципами являются инклюзивность, равенство доступа и актуальность образовательного контента, что позволяет обеспечить качественное образование для всех учащихся. Школа должна иметь соответствующие ресурсы для реализации учебной программы, включая квалифицированный педагогический персонал, учебные материалы, техническое оснащение и ресурсы библиотеки. Это также касается обеспечения доступности дополнительных образовательных программ и работы с индивидуальными потребностями учащихся.

Методы обучения должны учитывать культурные, возрастные и индивидуальные особенности учеников, а также внедрять дифференцированные подходы, соответствующие принципам инклюзивного образования. Важным моментом является регулярная оценка педагогической деятельности, использование данных о успеваемости учащихся, обратной связи от родителей и коллег для совершенствования методов преподавания и обучения. В результате, это позволит не только улучшать качество образовательного процесса, но и адаптировать его к меняющимся требованиям.

Руководство школы должно создать систему, которая гарантирует физическое, эмоциональное и когнитивное благополучие всех участников учебного процесса. Данный стандарт определяет, как школа оценивает и управляет рисками, связанными с безопасностью, а также как разрабатываются и обновляются нормативные документы, регулирующие безопасность и здоровье. Важно, чтобы школа проводила регулярные тренинги, обучала сотрудников и учащихся действиям в экстренных ситуациях и сотрудничала с местными службами для обеспечения безопасности. Стандарт также включает требования к контролю за безопасностью, пересмотру документов и созданию системы профилактики жестокого обращения с детьми, травли, буллинга, что способствует формированию безопасной образовательной среды.

Школа должна иметь эффективную систему контроля доступа для посетителей, волонтеров и других лиц, включая регистрацию при входе, видеонаблюдение и строгие правила доступа, что способствует предотвращению несанкционированного входа на территорию. Кроме того, важным элементом является обеспечение учащихся здоровым и сбалансированным питанием, соответствующим санитарно-гигиеническим нормам. Еще одним важным моментом является наличие и соблюдение письменных инструкций по хранению и приему лекарств. Школа обязана разработать процедуры, регулирующие безопасное использование медикаментов, включая ответственность сотрудников и правила информирования родителей.

Важно, чтобы школа обладала необходимыми материальными и нематериальными активами для обеспечения качества образовательных услуг. Это включает в себя не только здания, учебные классы, лаборатории и спортивные сооружения, но и доступность учебников, современных информационных технологий, а также состояние технического оборудования. Школа должна следить за эффективностью использования этих ресурсов, а также регулярно оценивать их состояние и предлагать пути для улучшения. Школа должна обеспечить, чтобы инфраструктура соответствовала требованиям ГОСО и санитарным нормам, включая безопасность, доступность и соблюдение гигиенических стандартов.

Также важным аспектом является соблюдение норм бухгалтерского учета и финансовой устойчивости школы. Школе необходимо продемонстрировать наличие финансовой политики, системы учета и контроля, которые поддерживают долгосрочную финансовую устойчивость школы и способствуют ее развитию. Также важен ежегодный финансовый аудит и соответствие финансирования потребностям учащихся и сотрудников.